Татьяна Гордиенко
Многие родители беспокоятся, будет ли безболезненной адаптация ребнка к детскому саду? Что сделать, чтобы малыш шел туда охотно, заводил друзей, принимал правила и не скучал по родителям? Наши дети очень разные, но есть базовые шаги, которые должны предпринять родители в процессе подготовки к садику. Например, можно рассказать ребенку о том, что такое детский сад и поиграть «в садик». Книга-практикум «Я сегодня иду в садик», написанная популярным психологом Светланой Ройз, вышла в издательстве #книголав.
Большая яркая книга со скругленными углами и плотными картонными страницами — это настоящий путеводитель по садику. Кроме того, это увлекательная игра: в кармашке картонные куклы ждут маленьких друзей, чтобы исследовать детсадовскую жизнь вместе. На каждой странице есть картинки с окошечками, ведь всем любопытно: что в шкафчике, в коробке с пластилином, в умывальнике, песочнице? Экскурсию проводит девочка Настя, которая вот уже три недели ходит в садик. Сначала она беспокоилась, заберет ли ее вечером мама, можно ли не делиться игрушками, обязательно ли спать, нужно ли кушать все-все. Но добрая мама все объяснила и дала малышке много советов, как преодолеть беспокойство и неловкость, как чувствовать, что родители всегда рядом, даже когда они на работе. Таким образом, эта книжка является и игрой, и терапевтическим инструментом. А для родителей дана краткая, но исчерпывающая инструкция о важных моментах в подготовке к детскому саду.
Cветлана Ройз, детский и семейный психолог, автор книги «Я сегодня иду в садик», а также бестселлеров “Волшебная палочка для родителей” и «Практическое Ребенковедение», говорит о книге про садик: «Аудитория именно этой книжки – малыши от 3-6 лет. Но, на самом деле, у меня была моя терапевтическая внутренняя задача – прикоснуться и трансформировать напряжение в тех темах, которые мы описываем в книге, и у более старших детей, и у самих родителей. «Игра в книгу» — это безопасный способ терапии, трансформации. Идентифицируясь с героем–куклой, мы сами проходим и бережно, очень экологично, получаем доступ к исцелению того, что в нашем собственном опыте было сложного. Поэтому я совершенно уверена, что книга будет полезна и терапевтична и для других возрастов, включая пенсионный. В ней мы касаемся тем актуальных в любом процессе адаптации».
Что делать, если ребенок отказывается ходить в садик?
Когда клиенты или студенты говорят именно такую фразу: «Ребенок сопротивляется и не хочет в садик», я отвечаю, что это очень общая формулировка. Для того, чтобы продуктивно помочь, я прошу разбить саму тему на много маленьких шагов, чтобы понять – чему конкретно ребенок сопротивляется и чего конкретно не хочет. Например:
- Ребенку сложно просыпаться утром
- Ребенку сложно одеваться
- Ребенок не может поддерживать родительский темп
- Ребенок в «кризисе трех лет» и бунтует
- У ребенка есть младший брат или сестра и они остаются дома с мамой? Старшему ребенку может казаться, что его отправляют в садик, чтобы «любить малыша»
- Ребенок не любит одеваться на улицу. Ребенку может быть некомфортна конкретная одежда, например, надевающаяся через голову
- Ребенок очень чувствителен к смене теплового режима. Есть дети с невероятной кожной чувствительность, которые плачут при выходе на улицу, если, например, ветрено. Они не могут сказать, что им больно, что кожицу сводит от боли. Они просто плачут и отказываются идти гулять
- Ребенок не хочет оставлять любимую игрушку
- Ребенку больно идти, протягивая руку взрослому (иногда мы не замечаем, что тянем руку ребенка слишком сильно)
- Ребенок не чувствует конкретного воспитателя
- Ребенка обижают
- Ребенок не уверен в том, что мы за ним придем
- Ребенок не хочет спать в садике
- Ребенок боится раздеваться в садике
- Боится попроситься в туалет или не умеет сам вытирать попу
- Не привык к громким звукам
- Его заставляют кушать или не не привычная еда, некомфортен запах
- Сложно расстаться с мамой-папой
- Высокий уровень тревожности
- В садике небезопасно…
И еще много разных пунктов. И все они могут выражаться в крике – я не хочу в садик. Собственно, книга и создавалась для того, чтобы мы могли более внимательно присмотриваясь к ребенку: увидеть и сразу снять напряжение в сложной для него теме. Ребенок может хотеть в садик в общем, но быть уязвимым в одной из тем.
