Для многих родителей, чьи дети ходят в начальную школу, очень актуален вопрос прописей и клеточек. Каллиграфический почерк и умение отступать от верха страницы, поля, соседней буквы являются в глазах многих учителей настолько важными навыками, что их приобретению в процессе обучения уделяется очень много времени. Слишком много — считают психологи и родители.

Известный детский психолог Людмила Петрановская в одной из своих статей утверждает, что увлечение педагогов, а за ними — и родителей, «красотой и порядком» в тетрадях в первые школьные годы противоречит возрастной психологии. Корни же этого явления следует искать в общей установке, распространяющейся на многие вопросы в воспитании: «Если сразу ребенка (не) приучишь, то так будет всегда». Многие родители слышали это: не приучай к кормлению по требованию, не приучай к рукам, приучай оформлять тетрадь правильно и так далее.

Немного здравого смысла

По мнению Петрановской, это очень узкое видение развития ребенка: если родители не начнут срочно принимать каких-то мер, то, как они считают, ребенок так и будет всегда требовать маминого присутствия, есть руками, играть в компьютерные игры. Но мы же не пускаем маленького ребенка одного через дорогу — мы даем ему руку. Зачем? Пусть сразу приучается переходить сам? То есть в этой педагогической позиции не хватает главного: здравого смысла. Нужно исходить из фазы развития ребенка. Если ему в определенной фазе нужно засыпать рядом с мамой, потому что монстры под кроватью для него абсолютно реальны, то родителям нужно это понимать. Что касается прописей и клеточек, всего этого идеального порядка в тетрадях, то это просто не в природе ребенка, не достигшего следующей фазы развития — в 10-11 лет синтетическое мышление уступает место аналитическому. Именно в этом возрасте многие дети любят коллекционировать, классифицировать, упорядочивать. Логично было бы «приучать к порядку» в тетрадях именно в этом возрасте, а не раньше, когда творчество и фантазия — главные в жизни детей. Ведь если за клеточки и исправления будут ругать, то ребенок усвоит, что форма важнее содержания.

Важнее прописей

Джоэль Уислер, мама, писательница и блогер из США, проанализировала «проблему проблемы» прописей. Она утверждает, что в современном мире писать прописными буквами взрослому человеку приходится в очень редких случаях: например, когда нужно поставить свою подпись.

Во многих других случаях использование письменных букв затрудняет чтение и тогда вас просят заполнять различные бланки печатными буквами. «Я читала, что письмо как действие очень важно для развития мозга и это прекрасно, но ученые говорят, что не нашли никаких доказательств того, что при этом важно то, как вы пишете: прописными или печатными буквами. Возможно, любители каллиграфии сочтут меня чудовищем, но я думаю, что во время школьных занятий дети могут посвятить намного больше времени другим действительно полезным вещам вместо прописей. А именно: